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学前教育

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案例重现

小朋跟爸爸学下象棋,只几个月的工夫,就把下了几十年象棋的爷爷给赢了,大家都夸他聪明。可从此以后,小朋居然变成了只能赢不能输,平时好脾气的小朋一输棋就开始哭,闹着情绪对谁都不理不睬,爷爷只好哄着他每次都让她赢。可爸爸却实在着急,这样下去怎么行,一盘棋都输不起,长大还能干什么?

儿童心理学的角度来讲,孩子“输不起”是一种正常现象

无论做什么事情,孩子总是希望自己比别人强,以获得周围人的认可。这是因为孩子年龄小,还不了解自己的强项和弱项。

在生活中,一些家长往往喜欢将孩子的成功当作自己的“门面”,赢了就夸孩子聪明、能干,输了就指责和埋怨孩子笨,这种教育方式是很不可取的,很容易让孩子走向两个极端,要么失败了就爬不起来,要么就非赢不可。

作为孩子的第一任教师,家长在孩子个性形成过程中起着非常重要的作用

引导“输不起”的孩子,家长首先要平衡自己的心态,正确看待孩子的失败。

当孩子在学习和游戏中受挫时,应该教育他们克服沮丧和悲观的思想,帮助他们分析失败的原因,建立积极的心态对待暂时的挫折。


另外,作为家长要注意如下几点:

一是注意保护孩子自尊,不当众批评孩子。维护孩子的自尊要求家长能细心地观察孩子的进步,在日常活动中肯定他们的闪光点,维护他们在集体中的积极影响,尽量消除他们对输的结果的惧怕与担忧。对于好强的孩子,千万不要在亲戚、朋友面前揭露孩子的短处或缺点,更不应该当众责备甚至辱骂孩子。

二是增加孩子对挫折的承受力。当孩子遇挫时,父母不要立刻插手,不妨留给孩子自己面对失利的空间和机会。看着孩子沮丧的表情,我们一般不直接替他解决问题,而是和他一起讨论,引导孩子去思考,然后让他自己去寻找解决的办法。孩子克服挫折的能力和动机,常来自于遭遇过的挫折,当他的经验足够丰富时,就可以得到更多的成就感和自信心。

三是家长要注意让孩子学会宣泄情绪。消极情绪的宣泄,能减轻孩子对比赛结果的担忧,并能较坦然地面对输的结局。

最后,家长要注意引导孩子正确对待输的结果。可采用各种方式让孩子理解每个人都会经历各种失败的体验,引导孩子对输的结果进行正确归因。

家长对孩子的归因引导应有一定的策略,孩子输了的时候,不出现“是因为你笨”之类的评价,避免孩子将失败归因于自己能力差等内部因素,引导孩子在活动中学会分析自己的能力、任务的难度、客观环境等,从而客观地进行归因。


作者:王志强

文章内容来源:《医食参考》

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